Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Pada Madrasah Ibtidaiyah

Nurdyansyah, Nurdyansyah and Fitriyani, Toyiba (2018) Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Pada Madrasah Ibtidaiyah. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Preview

Text jurnal Nds dan toy Fiks.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (325kB) | Preview

Abstract

Strategi pembelajaran aktif diimplementasikan sejak kini.Selama prosesbelajar lebih sering didefinisikansebagai guru yang menjelaskan materi dan mendengarkan siswa yang dianggap sebagai interaksi pasif. Bagian dari makalah iniadalah untuk membahas pembelajaran aktif, terutama di sekolah dasar dengan tujuan untuk memberikan gambaran dan contoh pembelajaran terapandi sekolah sejauh mungkin Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif.untuk menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran aktif di Indonesiasekolah akan berubah bahkan peserta didik enggan menjadi pelajar yang terlibat dan apresiasi penuh. Dengan belajar aktif dan hati-hatiPerencanaan, pengajaran yang bijaksana, kualitas pembelajaran akan meningkatkan perhatianpeserta didik untuk mengikuti proses belajar yang ingin didapatkesempatan peserta untuk mengajukan pertanyaan, berdiskusi, dan secara aktif menggunakanpengetahuan baru yang didapat dan mudah dipahami. Adanya strategi pembelajaran ini akan mempengaruhi hasi belajar peserta didik itu sendiri.

Item Type:	Article
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Faculty of Islamic Studies > School of Islamic Primary Education
Depositing User:	pgmi umsida
Date Deposited:	31 Jan 2018 02:25
Last Modified:	31 Jan 2018 02:25
URI:	http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/1610

Actions (login required)

View Item